Perú republicano: LA GUERRA DEL PACÍFICO

7ma semana	Perú republicano: LA GUERRA DEL PACÍFICO	-       En el siguiente esquema comparativo elaborar una búsqueda de tres fuentes culturales pertenecientes al periodo de la Guerra del Pacífico. (una fuente tradicional, una fuente material y una fuente documental consignando nombre de las fuentes culturales investigadas, data histórica, imágenes y reseña histórica en cada caso concordantes con el nombre de cada fuente) LA GUERRA DEL PACÍFICO (1879 – 1884) Fuente Tradicional Fuente Material Fuente Documental Nombre de la fuente cultural investigada Actividad económica, explotación de Guano de la Isla. Fragata Blindada Independencia. Firma del Tratado de Ancón. Ingrese la data histórica de la fuente investigada. (Debe estar en concordancia con el espacio temporal indicado en el nombre del periodo) . 1879-1883 1879-1883 20-10-1883 Imágenes Colocar imágenes de la fuente investigada en estos espacios. Reseña Histórica de la fuente investigada. (Debe destacar su importancia y características, según el tipo de fuente cultural del periodo al cual pertenece) Producto que sirvió de abono para la agricultura y se exportaba a  Europa y Norte América, dio lugar a una prosperidad falaz y dio lugar a mucha corrupción y burocracia Llamada también la guerra del Guano y el salitre. Desplazaba, 3,500 toneladas, tenía  un blindaje de 4 ½ pulgadas, 2 cañones de 150 libras, 12 cañones de 70, 4 de 32 libras, velocidad de 11 nudos, se enfrentó al Covadonga y encallo en punta gruesa. Se firma el 20-10-1883 y Tarapacá pasa a manos de los chilenos y Arica y Tacna, quedan bajo administración Chilena por el tiempo de 10 años, luego se hace un plebiscito, si se quedan en Chile o Perú.	2 ptos
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CONCLUSIONES La Guerra con Chile  fue una Guerra, que se dio por la explotación del Salitre, el cual era un recurso natural con gran potencial y darle uso en la agricultura, prácticamente era el abono del futuro en esos momentos, porque el Guano de la Isla, cuyo monopolio lo tenía el gobierno peruano, prácticamente, su sobre explotación dio lugar al mal uso de los recursos monetarios tal es asi que dio lugar a una corrupción en todos los niveles, ya que era un recurso que sin mucho invertir daba buenos dividendos, y esos recursos se usaron para la construcción de ferrocarriles y no se tuvo en cuenta la Defensa Nacional, lo que actualmente se llama la Geopolítica Nacional. Y el resultado fue la perdida de la Guerra con Chile y la perdida de territorio. FUENTES -Ahumada Moreno Pascual (1892) -Aerosemena Garland, Geraldo (1946) -Barros Arana ,Diego (1880)  -Guerra del Pacifico-, la enciclopedia libre Guerra del Pacifico (1937-1945)-Wikipedia, la enciclopedia libre http://www.google.com.mx/#q=GUERRA+del+PACIfico Fuentes de consulta sugeridas: OTROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN A TOMAR EN CUENTA POR EL DOCENTE
·          Participación en Tutorías telemáticas y/o presenciales. ·          Cumplimiento en las fechas señaladas. ·          Intervenciones orales.

Perú republicano: LA ERA DEL GUANO

•     Ingrese a la videoteca del Programa SUCEDIÓ EN EL PERÚ: La era del guano y construya una infografía determinando las causas y consecuencias de esta etapa histórica del Perú republicano entre los años 1840 a 1870.
•       NOTA: Este trabajo es de propia elaboración y creatividad por parte del alumno. No se admitirán copias de trabajos académicos de ciclos anteriores o tomados de Internet.
•       Ingrese a: http://www.youtube.com/user/sucedioenelperu/search?query=era+del+guanoc

El Guano: viene hacer el excremento de las aves guaneras, que existía en todo nuestro litoral a mitad del Siglo XIX hubo una revolución agrícola en Europa y Norte América y eramos nosotros , nuestro País Perú el que tenia el monopolio mundial del guano y era manejado por el Estado., eramos considerado la República del Guano y se vivió un auge exportador, había mucha riqueza en el Perú pero se distribuía mal se vivía una economía rentista había mayores ganancias con menos trabajo y el país no tenia objetivos y metas que cumplir, se abandono la 

 Geopolítica, no se previno el futuro de País que necesitábamos  había desorden en el gasto y mucha corrupción el       auge duro como treinta a cuarenta años, a partir de 1840 fecha en que hubo un crecimiento espectacular  con

el guano como principal protagonista de ese crecimiento, después le seguía el salitre, la azúcar etc., es el gobierno el que le entrega en concesión a los comerciantes para que esas islas sean explotadas en ese producto muy importante que era el guano de la 

LA ERA DEL GUANO 

CONCLUSIONES: La Era del Guano, fue una época de mas bonanza económica que tuvo nuestro país

tal es así , que en esa época se construyeron los mejores ferrocarriles de América, en nuestro país y se descuido la seguridad nacional, ya que en nuestro país reinaba el caudillismo y todo el mundo quería ser Presidente del Perú y había mucha ambición personal por nuestros gobernantes y mucha corrupción hubo una prosperidad falaz de los años 1845-1879, se dio en consignación nuestra riqueza como lo era el Guano de la Isla.

FUENTES:

  http://www.youtube.com/user/sucedioenelperu/search?query=era+del+guanoc

               www.sliderhare.net/RonalddMiguelRiveraCueva/era-del-guano

5ta semana LA INDEPENDENCIA DEL PERÚ

-       Mediante el siguiente esquema comparativo, determina las principales causas de los siguientes focos revolucionarios de la insurgencia andina producida en el Perú desde inicios del siglo XIX y que contribuyeron en la consolidación del proceso de Independencia nacional.

Del mismo modo deberá investigar e identificar una fuente tradicional, una fuente material y una fuente documental correspondiente a la historia de cada una d

	Causas	Fuente Tradicional l	Fuente Material	Fuentes Documental
La Conspiración de Gabriel Aguilar y Manuel Ubalde	Abuso de los españoles al indígena,mestizos y negros,acabar con la corrupción de los españoles, rebelión en el Cusco 1805.	Oral influencia de las doctrinas independentistas de Norte América y la Revolución Francesa.	Estudio en las aulas del Colegio  Real Convictorio de San Carlos.	Escribió las Décimas del Reloj de la Agonía 1805.
Intento revolucionario de los Hermanos Silva	Liberar al Indígena, mestizos y negros, acabar con la corrupción Intento de rebelión en Lima 1808.	Oral influencia de las doctrinas independentistas de Norte América y la Revolución Francesa.	Uso de Armas como fusiles.	Periódicos,crónicas que llegaban a América del sur,de Europa y Norte América.
Rebelión de Francisco De Zela	Por el abuso de los españoles al indígena, mestizos y negros esclavos. Rebelión en Tacna 1811,	Influencia de las doctrinas independentistas provenientes de Norte América y la Revolución Francesa. Oral.	Uso de armas como escopetas, fusiles, espadas ,cañones.	Periódicos, crónicas que llegaban a América del sur de Europa y Norte América.
Rebelión de Juan José Crespo y Castillo	Abuso de los españoles a los indígenas, mestizos y negros esclavos, corrupción de los españoles.Rebelión en Huanuco-Ambo  22-02-1812.	Oral, influencia de las ideas independentistas, provenientes de Norte América y la Revolución Francesa.	Uso de armas como escopetas, cañones , espadas.	Escritos y crónicas que llegaban de Europa y Norte América-
Rebelión de los Hermanos Paillardelli	Abuso de   los españoles a los indígenas,mestizos y negros esclavos., rebelión en Tacna, toma de cuarteles 03-10-1812.- 1813.	Oral, influencia de las ideas y doctrinas independentistas.	Uso de escopetas, fusiles, cañones, espadas.	Escritos libertarios que llegaban de Europa y Norte América.
Rebelión de Mateo Pumacahua	Liberar a los indígenas del abuso de los españoles, igual al mestizo , al negro, rebelión en el Cusco.1814.	Oral, influencia de ideas y doctrinas independentistas, provenientes de Europa y Norte América.	Uso de escopetas, fusiles,cañones, espadas. hondas, piedras.	Constitución de Cádiz 1812 en el Virreinato del Perú.

Incrustra esta tabla en el bloge estas insurrecciones indígenas

CONCLUSIONES

Todos estos movimientos revolucionarios por parte de los Indígenas, Mestizos y Negros se dio por el excesivo abuso

que los españoles cometían contra ellos, y la reinante corrupción que se había instituido en la época de la Conquista, La Colonia y el Virreinato  hacían trabajar al Indio  hasta el cansancio y se llegaba enfermar , entonces cuando no producía  era como un elemento negativo que ocasionaba mas gasto y tenia que ser separado y expectorado, hasta que muera,  la corrupción era tal que ya no aportaban los ingresos que debería recibir la Corona Española, pese al  sinnúmero de reformas que inpusierón y a la larga no dio el resultado esperado por ellos y dio lugar a los levantamientos Libertarios que a la larga dio los frutos y los españoles fueron expectorados de América.

FUENTES

es.wikipedia.org/wiki/independencia_del_perú

LA ILUSTRACIÓN EN EL PERÚ Y SU INFLUENCIA IDEOLÓGICA

-       En el siguiente esquema comparativo elaborar una búsqueda de tres fuentes culturales pertenecientes al periodo de la Ilustración europea en el Perú. (una fuente tradicional, una fuente material y una fuente documental consignando nombre de las fuentes culturales investigadas, data histórica, imágenes y reseña histórica en cada caso concordantes con el nombre de cada fuente)

LA CORRIENTE DE PENSAMIENTO ILUSTRADA EN EL PERÚ (1760 – 1821)
	Fuente Tradicional	Fuente Material	Fuente Documental
Nombre de la fuente cultural investigada	"Teatro Ollantay"	Fortaleza del Real Felipe	Periódico El Mercurio Peruano.
Ingrese la data histórica de la fuente investigada. (Debe estar en concordancia con el espacio temporal indicado en el nombre del periodo)	Siglo XVIII	Siglo XVIII	Siglo XVIII y XIX
Imágenes Colocar imágenes de la fuente investigada en estos espacios.

Reseña Histórica de la fuente investigada. (Debe destacar su importancia y características, según el tipo de fuente cultural del periodo al cual pertenece)

Como una tradición oral,hasta la colonia en el cual se le adapta al teatro de la época, el manuscrito mas antiguo le perteneció al sacerdote Antonio Valdés,

Edificación Militar estilo Vauban,construido en la bahía del Callao, durante el Virreinato de Manuel Amat y Junient se termino, el 01-08-1747 se puso la primera piedra su costo fue de 3'000,000. de pesos, el nombre fue elegido en honor a Felipe V, edificación termino en 1774, de 1826-1833. sirvió como prisión política.

Demostró la influencia de la ilustración en el país a través de sus escritos, artículos de corte libera lista y ubico al Perú como un país independiente, ademas fue modelo de prensa, para el resto de latinoamerica

CONCLUSIONES

Todos los cambios habidos en el viejo Continente (Europa), repercuten en América, con los cambios tecnológicos, culturales, industriales y mercantiles,, se razona mejor y el pensamiento se amplia y se habré en busca de nuevos horizontes con gritos de libertad y justicia social.

Estados Unidos de Norte América se independiza de Inglaterra y comienza en Europa la Revolución Francesa, con gritos de Libertad.

España, con las reformas Borbonicas que fueron abusivas en contra del Indígena, del Esclavo Negro y el Mestizo, fue el caldo de cultivo para dar inicio a las primeras rebeliones y fueron los Jesuitas que desde el exilio, los que ayudaron y contribuyeron para la caída de la Corona Española..

FUENTES UTILIZADAS

- http :// es wikipedia.org/wiki/virreynato.del.per %C3%BA#literatura

- http :// es wikipedia.org/wiki/virreynato.del.per%C3%BA#teatro

- http ://es wikipedia.org/wiki/ollanty

- http ://es wikipedia.org.wiki/mercurio_peruano

- http ://www.ccsm-unmsm.edu.pe

-Fortaleza del Real Felipe

-es.wikipedia.org/wiki/Fortaleza_del_Real_Felipe

LAS REFORMAS BORBÓNICAS

 CUESTIONARIO DE PREGUNTAS:

a)    ¿Cuáles fueron las principales motivaciones que tuvieron los Borbones para implantar los cambios o reformas en el aparato colonial español?.

Principales motivaciones fueron,  las siguientes:

- La existencia de una gran corrupción en el aspecto administrativo en la colonia

- Sanear la administración colonial española en América.

- Había perdido la hegemonía militar España en Europa.

- Se perdió poderío Comercial de parte de España en Europa.

- Decadencia en Tecnología y las Ciencias de España en Europa.

- Re potenciar la Armada Española.

b)     En el aspecto económico, ¿Qué supresiones o cambios fueron implantados por los Borbones para mejorar el flujo comercial entre España y sus colonias en América?

- En el Comercio Exterior, se crea una nueva versión de Libre Comercio

- La base del progreso es la Educación y dio gran énfasis a la experimentación, la Lingüística Oratoria, Matemáticas, Química, Física, se creo los Colegios Mayores, Ciencias exactas.los idiomas Francés y el Ingles,llevar a España y Hispanoamerica a la modernidad.

- La creación de nuevos Virreinatos y capitanías generales en América Latina, se crea el Virreinato de Nueva Granada 1717, Virreinato de Río de la Plata 1777, se crea la Capitanía General de Venezuela 1777, Separación de la Capitanía de Chile y la Audiencia de Santiago del Virreinato del Perú. ,Se creo la Comandancia de Maynas.

- La Supresión de los corregimientos y  se crean las Intendencias (1784) para alcanzar un mayor desarrollo administrativo en las ciudades y obtener una mejor recaudación tributaria y la mejor explotación de recursos naturales..

- En el sistema de libre comercio, es un comercio ampliado, condensado y controlado, el cobre , el cacao, la cascarilla,la minería se recupera con Cerro de Pasco, la mina de Hualgalloc, Huatejalla en Tara paca.

- Creación de la Regencia., la que aplicaba la Justicia, era una organización intermediaria entre el Virrey y la Real Audiencia.

- Al verse potenciado la economía española, da lugar a una repotenciacion de las Fuerzas Militares.

c) ¿Cómo se relacionó la presencia de los Jesuitas en la educación colonial en el Perú? ¿Cuáles fueron las consecuencias tras su expulsión del Perú y América en el plano educativo?

- Los Jesuitas cuando estuvieron en la colonia su misión fue la Educación del Indígena y como siempre la Educación es la base para que un pueblo progrese y despierte del letargo en el que vive, y fue el Jesuita el que mediante la educación le enseña a valorarse al indio y a saber cuales son sus deberes y derechos y poco a poco va germinando en sus ideas del indio la idea de Libertad, tal es así que los Jesuitas fueron expulsados de la Colonia porque eran vistos como una fuerza fuerte que se oponía a los designios de la Corona, porque en América ya contaban con Haciendas, propiedades y los Mejores Colegios y Universidades y un gran patrimonio y no pagaba impuestos, eran un gran peligro para la Corona Española y ordena su expulsión al Estado Papal, en una cantidad de 2000 religiosos y desde allí siguieron aportando para la posterior independencia del Perú., desaparecen los aportes económicos de los jesuitas a favor de la corona, disminuyo la educación indígena y la investigación científica, da lugar a la insurrecciones para la independencia continental.

CONCLUSIONES

Las conclusiones de las Reformas Borbonicas, fue buenos para los Españoles, porque de esa mane
ra ellos pudieron hacer correcciones a la mala administración que existía en sus colonias y la Corona
empezó a cosechar mejores frutos tanto en productos minerales, como el Cobre, el cacao, la cascarilla
pero fue malo para nuestros indígenas quienes eran explotados y tratados como animales y esclavos y es debido a tanto abuso y explotación que nace en ellos ese grito de Libertad que al final los llevo a su Independencia.

FUENTES DE CONSULTA

Sucedió en el Perú: las Reformas Borbonicas.

LA EVANGELIZACIÓN DURANTE EL VIRREINATO EN EL PERÚ

LA EVANGELIZACIÓN DURANTE EL VIRREINATO

A mediados del siglo XX, ciertos estudiosos se dan cuenta que en América había existido una gran Cultura, la Inca que ocupo un basto Territorio y les nace el bichito de estudiar dicha Cultura que nace el el Siglo XV., era una Cultura compleja de mecanismos, Sociales, Económicos y Políticos, bien organizado y floreciente, prácticamente se podría decir dueña de la mitad de América del Sur, asentada el Estado en unas pautas homogéneas, aunque no uniformes que habitaban en una geografía accidentada con variedad de climas y regiones que hoy conocemos.

Los núcleos humanos que integraban las etnias distribuidas en los espacios andinos, eran grupos de parentesco llamados los AYLLUS ,fuertemente cohesionados y arraigados en sus respectivos territorios  y fueron la base del Estado Inca. y debido al estado en que vivían adoraban al Dios Inti, a la Pacha mama, a los mitos y hasta la hechicería para curarse (Fuentes Orales  tradicionales).

Francisco Pizarro, llega al Perú en 1532, irrumpió en la Plaza de Cajamarca y parte de la misión que tenia que cumplir en América por parte de la Corona Española fue la Evangelización, convertir al Cristianismo a los indígenas, lo cual fue un cambio ideológico un poco difícil de aceptar.

Por parte de los indígenas fue más enérgica su resistencia a la imposición de una nueva religión que rompía su equilibrio social y económico y es así como los españoles comienzan a destruir los Ayllus y le quitan fuerza al Indio el cual ve modificada su vida a partir de esa fecha y se resiste a aceptar nuevas costumbres religiosas y los españoles convierten a los Ayllus en REDUCCIONES y rrompio sus estructuras, dividió a muchos de ellos y perturbo la relación que el indio tenia con la Pacha mama y sus espíritus.

Los españoles imponen la adoración a la Cruz y a los Santos , en 1565 los efectos mortales de sucesivas epidemias diezmaron la población indígena,  y el mismo toma conciencia y se preguntaba porque esas enfermedades les atacaban solo a ellos y no a los españoles y ellos  se respondían es debido a que nos hemos apartado de nuestros dioses y es por eso que recibimos castigo y da lugar al nacimiento de nuevos lideres que rechazan la religión española, tal es así que Alvaro Huerga, denomina laica do indígena, porque no se desterró en su totalidad las costumbres y creencias de los indios.  

En 1565 se aprecia un notable grado de desarrollo de Evangelización, como lo evidencia la convocatoria en 1566 Del Concilio Segundo Limen se, que celebro sus cesiones durante el año siguiente 1567.

Tal es así que las Jerarquías Eclesiásticas con el apoyo del poder civil, consiguieron atajar el movimiento de rebelión indígena y abrir un proceso que se denomina como Visitas de Extirpación de Idolatrías.

El indígena pasa de un sincretismo ideológico a otro ritual. Por ejemplo nunca se pudo cristianizare el culto a la Pacha mama.

En el mundo rural las comunidades subsistentes, practican ciertos modos ancestrales como medio de controlar las fuerzas que ellos siguen creyendo para poder sembrar sobre la tierra, los rebaños y la comunidad.

CONCLUSIONES

Como en toda guerra hay Vencedores y Vencidos, y tal es así que el que vence o conquista en este caso trata de imponer su autoridad y eso implica cumplir con ciertas ordenes de la Corona Española el de Evangelizar al Indígena y someterlo a nuevas ideología religiosas como la del Catolicismo, que se logro a medias porque no el 100 % estaba de acuerdo, podríamos decir  el 60 % y es ese porcentaje restante donde esta el descontento y nacen los lideres que se levantan contra la explotación y el abuso que eran cometidos por los españoles, que a la larga es la semilla que se va germinando para posteriormente expulsar a los españoles y lograr la Independencia del Perú.

FUENTES DE CONSULTA

Evangelización y Sincretismo religioso en los Andes.
de M. Concepción Bravo Guerreira.
Universidad Complutense de Madrid.